Unidad de aprendizaje IV.
La tarea docente en la construcción de aulas y comunidades educativas inclusivas.
En esta última unidad de aprendizaje, hemos puesto de manifiesto nuestros conocimientos adquiridos durante el curso, para ello la evidencia, que a continuación se presenta, fue elaborada por un equipo de seis maestros en formación, mismos que llevamos a cabo nuestras prácticas profesionales docentes durante este quinto semestre en la escuela primaria “Lic. Adolfo López Mateos” ubicada en la comunidad de Malpaso, Villanueva; Zac. En dicha institución educativa detectamos varias problemáticas referentes a la carencia de una educación inclusiva, de las cuales hemos seleccionado la que nos ha parecido más relevante y pertinente de abordar, ante ello se elaboró una propuesta de intervención para promover una educación inclusiva, misma que tendrá impacto no sólo en aquellos afectados que detectamos en la problemática, sino en toda la comunidad escolar.
Cabe mencionar, que para para el diseño de esta propuesta de intervención hemos vinculado los cursos “Atención a la diversidad” y “Conocimiento de la entidad” ya que éste último nos ha brindado los elementos y recursos para llevar a cabo un trabajo de investigación de manera local después de haber definido la situación actual del sistema educativo estatal y nacional, y de lo que ellos se espera en un futuro; esto gracias a los indicadores educativos, los cuales han constituido una guía fundamental, además de los materiales del índice la inclusión propuesto por Mel Ainscow, y varios documentos normativos de la educación.
Cabe mencionar, que para para el diseño de esta propuesta de intervención hemos vinculado los cursos “Atención a la diversidad” y “Conocimiento de la entidad” ya que éste último nos ha brindado los elementos y recursos para llevar a cabo un trabajo de investigación de manera local después de haber definido la situación actual del sistema educativo estatal y nacional, y de lo que ellos se espera en un futuro; esto gracias a los indicadores educativos, los cuales han constituido una guía fundamental, además de los materiales del índice la inclusión propuesto por Mel Ainscow, y varios documentos normativos de la educación.
CONCLUSIÓN DE LA CUARTA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Nadie dijo que atender la diversidad y aprovecharla como riqueza a través de una educación inclusiva era tarea sencilla. Antes que nada se requiere de una ardua y exhaustiva investigación para conocer la situación de un centro educativo y detectar cuáles son sus necesidades al respecto, para ello, como ya se mencionó en un principio, hemos de apoyarnos en indicadores educativos, materiales y recursos que nos puedan orientar y por supuesto, regirnos por las leyes de nuestro país referentes a educación. Posteriormente habrá que diseñar la propuesta de intervención pertinente y finalmente poner en ésta en práctica, teniendo en cuenta que sus resultados no serán inmediatos, ni mucho será una acción espontánea, sino todo un proyecto bien articulado que se desarrollará progresivamente en el presente y el futuro próximo.
Teniendo todo ello en cuenta posiblemente a los docentes les parezca mejor integrar a los alumnos en lugar de promover una educación inclusiva. Sí, es un trabajo que requiere mucho tiempo y esfuerzo, pero reitero, no estamos solos, los docentes podemos apoyarnos los unos a los otros y avanzar progresivamente en pro de la inclusión. Además, siendo lo más importante, nuestros alumnos se merecen nuestro esfuerzo y compromiso para potenciar y desarrollar su aprendizaje sea cual sea su condición; nosotros como docentes tenemos el privilegio de llevar a cabo acciones que pueden la vida de nuestros alumnos de manera positiva, además del rumbo de la futura sociedad.
Teniendo todo ello en cuenta posiblemente a los docentes les parezca mejor integrar a los alumnos en lugar de promover una educación inclusiva. Sí, es un trabajo que requiere mucho tiempo y esfuerzo, pero reitero, no estamos solos, los docentes podemos apoyarnos los unos a los otros y avanzar progresivamente en pro de la inclusión. Además, siendo lo más importante, nuestros alumnos se merecen nuestro esfuerzo y compromiso para potenciar y desarrollar su aprendizaje sea cual sea su condición; nosotros como docentes tenemos el privilegio de llevar a cabo acciones que pueden la vida de nuestros alumnos de manera positiva, además del rumbo de la futura sociedad.